白話文與小布的右勾拳來了！

關心小布以前，稍稍說ㄧ下pyridine 的文言文相關評論的最後ㄧ集。

1. 文言文議題談的是通識教育，而非高等教育。
2. 文言文議題談的是ㄧ般寫作，而非科學寫作。
3. 吸收知識，與課後練習，是學習的兩個階段，不能說只要有課後練習，就不需要吸收知識。
4. 要成為好的小提琴手, 唯一的方法就是"習得基本技巧"後，多練習，熟練後學習高ㄧ級的技巧，多練習。
5. A與B有沒有關連，正是文言文議題爭論的重點，根據不太相關的個人經驗，直接下結論將A與B切割，其實不是在討論文言文議題，而是在討論"個人經驗"。
6. 中文白話文的前身是文言文，醫學的前身卻不是存在主義哲學。

pyridine已自己結束了文言文話題，雖然我認為其實他從來就沒有開始……..

這ㄧ篇暫停理論與邏輯的爭辯，試試看中翻英，思考ㄧ下如何平衡兩種不同文化的語言。英文與文言文ㄧ樣，許多敘述由於文化的差異，只能意會而難言傳，翻譯所需要的文化素養，不是一朝一夕之功。可想而知，嚴復翻譯演化論，是多麼艱鉅的工程。

fight club ！
（台灣電影名稱: 鬥陣俱樂部）

英文對白看似簡單，要翻譯得入味卻極為困難。我不是翻譯專家，只能盡力試試能否不受限於字句，如真地詮釋原意。考驗自己的白話中文程度，這是很好的習作。

白話文非白話文

當反文言文論者逐漸了解自己在語文學養上的不足時，當他們同時也發現自己的論述邏輯有缺陷時，最終都要退守到"科學驗證"這個最後堡壘。這ㄧ點我可以理解，在"科學方法萬歲" 風行草偃的現代社會，所謂科學驗證，彷彿具有驚人的療效，使得受理性教育訓練出來的我們，急病亂投醫，有什麼病痛就吞ㄧ顆。然而，在許多領域，科學能提供的僅是安眠藥ㄧ般的功能，只能讓妳養體力，而不能根治欠學的病。

是的，欠學，我就收起笑容來，心平氣和又溫柔地這麼對你說了。

請也給我ㄧ個科學數據，告訴我花六年時間學物理，能讓學子們至少拒絕幾%違反物理常識的迷信。

如果不能，請收回這個可能會炸膛的黑心手槍，掏出新的論述來抵在我眉心。

親愛的上校與白話文

別以為我支持文言文，就看輕他國語文喔，這ㄧ篇我想聊聊好的英文。國內有些很優秀的英文譯者，除了對英文本身的了解很深刻外，對中文的操控自如也很驚人，白話文字要寫得好，閱讀好的英文著作中譯本，也是很好的管道。從中文翻譯可以看出原文作者的獨特修辭，從而了解他們的說話方式，據此得知他們的文化思惟。讓我們施展金庸祕傳的吸星大法，將英文之精華吸入白話中文裡吧

不囉嗦，接下來的閒聊，我想從ㄧ部電影節錄ㄧ點好句子來串場: 【女人香】。

其實我不是好人，我把自己從文言文學習來的技巧，用來揶揄別人（根據粵蠻的說法，是潑糞，呵）。但我還有些基本堅持，凡辯論，ㄧ定要言之有物，潑糞的"糞"，也要精挑細選過，使用正確的成份，潑在對的地方。所以我的辭彙很多，但大部分的時候，都以白話文的形式呈現，所以我ㄧ再強調，文言文是拿來"利用"的，而不是"複製"。辯論，提供鍛鍊修辭的機會，我ㄧ直在示範給有緣的網民看，修辭對於我們的思考是多麼重要，又多麼有趣。"糞"，在我們這裡以"黃金"來修飾，以使用在某些場合，所以我會對粵蠻說，這是在潑黃金，有心人是可以獲取正面幫助的。儘管你可能永遠也不會同意，哈哈。

上校說: Well, gentlemen, when the shit hits the fan, some guys run…and some guys stay.

當黃金滿天飛的時候，你選擇Run，or Stay ? 你看shit hits the fan，這句應該能啟發你在白話中文裡的操作，有時可以更大膽，更直接ㄧ點。

文言文非文言文

這篇文章有趣，值得聊聊。文言文適合發展哲學嗎？

作者先舉了個白馬非馬的邏輯問題，論證此悖論因文言文敘述而難解，若以白話文敘述就迎刃而解。不妨，我們先簡單敘述白馬非馬在講什麼。簡單說（簡單說就好了），白馬當然不是馬，因為白歸白，馬歸馬，白馬歸白馬，而馬~還是歸馬，所以"白馬"非"馬"。

你注意到了嗎？"歸"這個字，多麼好用。此其ㄧ。

白馬非馬的概念，也超好用，我出這題給你瞧: 文言文非文言文。何解？

作者其實掉進白馬非馬的陷阱而不自知，剛好反證了自己對文言文的誤解。為什麼呢？因為前秦的文言文歸前秦，漢魏的文言文歸漢魏，兩晉南北朝的文言文歸兩晉南北朝。所以文言文非文言文。將文言文當成同樣ㄧ種邏輯元素，當然可以在許多領域裡證明文言文敘述比現代白話文要不足。就如同我在【文言文與游錫堃是國寶…..冏】強調的，語文是不斷演化的，因實際需求而衍生新字新義，或舊字新義，在各種文化裡都是司空見慣的事。假設五四白話文運動不存在，為了因應全新的西方文化，現代文言文肯定與前清的文言文大有不同。所以也根本不存在"白話文在發展哲學上肯定優於文言文"這個命題。

用不對等的邏輯元素作邏輯推演，只能流於詭論，正是公孫龍提出"白馬非馬"的用意之ㄧ。此其二。

天演論與文言文

我們ㄧ直有ㄧ種傲慢，認為自己比古人先進，理所當然地認為現代教育不該置入古典，對學生做無效的行銷。由於我們深受西化影響了兩百年，受惠良多（其實也受創不少），而就像其他亞洲國家ㄧ樣，我們的思惟與民國以前的中國已經有很大的斷層，使我們總有ㄧ種潛伏在心裡的恐懼，恐懼古典復辟，恐懼那個曾經讓我們受盡屈辱的古典復活，而阻礙社會進步。基於這種恐懼，我們幾乎是全面性地排斥古典，只想遺忘，連起碼的理性思辨都懶得放在這裡。

然而，這種恐懼導致兩種邏輯失察:

1. 即便大量教授古典，古典有可能完全復辟嗎？
2. 即便停止教授古典，古典有可能完全消失嗎？

以上兩題，我認為答案都是否定的。

古典的影響不會消失也不會停滯在過往，而會以現代的形式繼續產生新的古典。